باحث بجامعة مانشستر يحذر من تأثير الذكاء الاصطناعي على الشباب وتفكك الروابط الأسرية – اليوم 24

حذر الباحث والأكاديمي الليبي علي محمد علي، عضو هيئة التدريس بجامعة مانشستر البريطانية، من التداعيات الاجتماعية والنفسية المحتملة للاستخدام غير الواعي لتطبيقات الذكاء الاصطناعي والهواتف الذكية، منبها إلى أن التوسع المتسارع في الاعتماد على هذه التقنيات قد يؤثر سلبا على العلاقات الأسرية والتواصل الإنساني المباشر، خصوصا لدى الأجيال الشابة.

وكشف الباحث الليبي، في تصريح لـ »اليوم 24″، عن نتائج وصفها بـ »غير المرضية » لدراسة علمية أنجزها بتعاون مع باحث مصري، تناولت استخدامات الذكاء الاصطناعي وتأثيراتها على الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و25 سنة.

وأوضح علي أن نتائج الدراسة تثير مخاوف بشأن انعكاسات الانتشار الواسع لتطبيقات الذكاء الاصطناعي على هذه الفئة العمرية، في وقت أصبحت فيه التقنيات الذكية جزءا متزايد الحضور في الحياة اليومية، مشددا على ضرورة التعامل مع هذه التحولات بوعي علمي وتقني يحد من آثارها السلبية.

واعتبر الأكاديمي الليبي أن الثورة التكنولوجية، رغم ما وفرته من إمكانات غير مسبوقة للوصول إلى المعرفة وتيسير التواصل بين الأفراد، أفرزت في المقابل تحديات اجتماعية متنامية، قد تتفاقم في ظل غياب الوعي الكافي بكيفية استخدام التطبيقات الرقمية والتعامل مع مخرجاتها.

ونبه المتحدث إلى أن المخاطر المرتبطة بالتكنولوجيا لا تقتصر على المستخدم الفرد، بل يمكن أن تمتد إلى طبيعة العلاقات داخل الأسرة والمجتمع، بما يشمل العلاقة بين الآباء والأبناء، والتواصل بين الزملاء، والعلاقات المهنية والاجتماعية.

وأشار إلى المفارقة التي تطرحها وسائل التواصل الحديثة، إذ تتيح للأفراد إمكانات واسعة للتواصل عن بعد، لكنها قد تؤدي، في حال الإفراط في استخدامها، إلى تراجع التفاعل الإنساني المباشر، وإضعاف الروابط الاجتماعية.

وحذر الباحث من أن استمرار هذه التحولات دون مواكبة توعوية وتربوية قد يزيد من احتمالات التفكك الأسري وتراجع التواصل بين أفراد الأسرة الواحدة، داعيا إلى وضع استراتيجيات مجتمعية وتقنية للحد من هذه المخاطر.

وأكد أن مواجهة الآثار السلبية للتحول الرقمي لا تستدعي رفض التكنولوجيا أو التخلي عن مزاياها، وإنما تتطلب إعادة ترتيب الأولويات وتعزيز ثقافة الاستخدام المسؤول، بما يضمن بقاء التطبيقات الذكية أدوات لخدمة الإنسان، بدلا من أن تتحول إلى بديل عن علاقاته الإنسانية.

وخص الباحث الأطفال والناشئة بتحذير إضافي، بالنظر إلى حساسية المراحل العمرية المبكرة تجاه التأثيرات التكنولوجية، معتبرا أن حماية هذه الفئات تستدعي اهتماما خاصا من الأسر والمؤسسات التعليمية والجهات المعنية بوضع السياسات الرقمية.

واستشهد في هذا السياق بتوجه عدد من الدول المتقدمة نحو إقرار تدابير تنظيمية لحماية القاصرين من مخاطر الاستخدام غير المنضبط للتطبيقات الرقمية، مشيرا على وجه الخصوص إلى النقاشات والتدابير المتعلقة بحماية الأطفال في المملكة المتحدة.

وشدد على أهمية اعتماد ضوابط تراعي أعمار المستخدمين ومستويات نضجهم، إلى جانب تعزيز التوعية والرقابة والتربية الرقمية، بما يسمح للأطفال والشباب بالاستفادة من الإمكانات التعليمية والمعرفية للتكنولوجيا دون الوقوع في أنماط الاستخدام المفرط.

ويرى الأكاديمي بجامعة مانشستر أن التحدي الحقيقي الذي تواجهه المجتمعات اليوم لا يكمن في سرعة التطور التكنولوجي في حد ذاتها، بل في قدرتها على مواكبة هذا التطور بوعي معرفي وتربوي يحافظ على التوازن بين الاستفادة من التقنيات الحديثة وحماية التماسك الأسري والاجتماعي.

وخلص إلى ضرورة تبني مقاربة متوازنة تجعل من التكنولوجيا وسيلة لتعزيز المعرفة والتواصل، دون السماح لها بإضعاف العلاقات الإنسانية المباشرة التي تشكل أساس تماسك المجتمعات.