التعليم في قبضة “الحوثيين”.. المناهج ساحة للتعبئة والاستقطاب

6:11 م, الأحد, 14 يونيو 2026 1 دقيقة للقراءة

مع اقتراب انطلاق عام دراسي جديد في مناطق سيطرة جماعة “الحوثي” الموالية بطهران، تتزايد الاتهامات للجماعة بإجراء تعديلات واسعة على المناهج الدراسية، وإدخال مضامين ذات طابع فكري وسياسي، يقول منتقدون إنها غيّرت وظيفة المدرسة من مؤسسة تعليمية، إلى أداة للتأثير الأيديولوجي وإعادة تشكيل وعي الأجيال.

وتجدد النقاش حول هذا الملف عقب تصريحات لنائب وزير التربية والتعليم في الحكومة اليمنية المعترف بها دولياً، الدكتور علي العباب، أكد فيها أن جماعة “الحوثي” تواصل منذ عام 2014 إدخال تعديلات على المناهج الدراسية، وإقحام مضامين مرتبطة بأفكارها، بالتوازي مع استغلال المؤسسات التعليمية في أنشطة التعبئة والتجنيد.

وبحسب العباب، فإن اليمن باتت تواجه واقعاً تعليمياً منقسماً بين منهجين مختلفين في مناطق الحكومة الشرعية ومناطق سيطرة جماعة “الحوثي”، وهو ما انعكس على طبيعة المحتوى التعليمي الذي يتلقاه الطلاب، وعلى منظومة القيم والمفاهيم المرتبطة بالهوية الوطنية.

ويرى مسؤولون وتربويون أن هذا الانقسام لا يقتصر على الجوانب الإدارية أو التنظيمية، وإنما يمتد إلى مضمون العملية التعليمية نفسها، في ظل استمرار الخلاف بشأن طبيعة المناهج والرسائل الفكرية التي تتضمنها.

وتشير بيانات رسمية وتقارير متخصصة، إلى أن المناهج الدراسية في مناطق سيطرة الجماعة “الحوثية” شهدت نحو 530 تعديلاً خلال السنوات الماضية، تركزت بصورة رئيسية في الصفوف الدراسية الأولى.

وشملت التعديلات مواد التاريخ واللغة العربية والتربية الإسلامية والقرآن الكريم، فيما أظهرت تقارير تربوية أن بعض المواد خضعت لتغييرات واسعة، طالت النصوص والمفاهيم والمضامين التعليمية.

ويقول تربويون إن خطورة هذه التغييرات لا ترتبط بعددها فقط، بل بطبيعة المرحلة العمرية المستهدفة، إذ تركزت نسبة كبيرة منها في الصفوف الابتدائية، التي تشكل الأساس في بناء وعي الطفل وتكوينه المعرفي.

إلى جانب التعديلات التعليمية، تتحدث تقارير حقوقية وتربوية عن أنشطة “حوثية” ودورات فكرية وثقافية تستهدف الطلاب، لتوظيف المؤسسات التعليمية لخدمة أهدافها الأيديولوجية المتطرفة.

ويحذر مختصون من أن استمرار هذا المسار، قد يفاقم الانقسامات المجتمعية مستقبلاً، في بلد يعاني أصلاً من تداعيات حرب طويلة، أثرت على مختلف القطاعات، وفي مقدمتها التعليم.